top of page

אבחון קלינאית תקשורת 

 

מטרת האבחון היא לאתר ילדים שזקוקים לעזרה על מנת לדבר ולתקשר כמצופה בגילם. 
האבחון מתבצע באווירה משחקית ונעימה. בתחילת המפגש מתקיימת שיחה עם ההורים, לקבלת מידע מקיף ורלוונטי על הילד. בהמשך אני מתרשמת מיכולות התקשורת, השפה והדיבור של הילד, תוך כדי משחק ושיחה עימו. בסיום האבחון מתקיימת שיחת סיכום עם ההורים, ונמסרות המלצות רלוונטיות. 

מה עושים באבחון של קלינאית תקשורת?

באילו מקרים כדאי לפנות לאבחון של קלינאית תקשורת?  

כדאי לפנות לאבחון של קלינאית תקשורת כשיש חשד לאיחור או לקושי באחד או יותר מהתחומים הבאים:
 

  • קשיים בתקשורת הלא מילולית (ביצירת קשר עין, הבעת כוונות, יוזמה והיענות)

  • איחור בדיבור - בהופעת המילים הראשונות, צירופים, משפטים 

  • קשיים בהבנה מילולית של שאלות, הוראות, סיפורים

  • אוצר מילים דל ומצומצם

  • קשיים בדיבור על רקע של תכנון (אפרקסיה / דיספרקסיה)

  • דיבור לא ברור, קושי להגות הגאים ספציפיים (כמו ר', ל', ש').

  • קשיים בארגון המסר המילולי

  • קשיים בשיום ובשליפת מילים 

  • חוסר שטף וגמגום

  • קשיים ברכישת הקריאה על רקע של קשיים שפתיים

  • קשיים בהבעה בעל פה ובכתב בגילאי בית ספר (התפתחות שפתית מאוחרת)

  • כשיש חשד לקשיי שפה או דיבור אצל ילדים דו לשוניים

  • דו לשוניות (כדי לבצע הבחנה בין התפתחות דו לשונית תקינה לקושי בשפה או בדיבור) 
     

 

מתי לפנות לקלינאי תקשורת לילדים? 

בכל שלב שבו קיים חשש לאיחור או קושי בהתפתחות, באחד מהתחומים שצויינו מעלה, כדאי לפנות לייעוץ ולאבחון. באבחון נוכל להעריך האם ההתפתחות מתאימה למה שמצופה לפי הגיל, ובמידת הצורך יומלץ על הדרכה או על טיפול.
 

 

אבחון של ילדים דו לשוניים 

דו לשוניות היא מצב שכיח בארץ ובעולם, שבו ילדים חשופים למספר שפות. דו לשוניות כשלעצמה אינה אמורה לגרום לקושי או לאיחור בהתפתחות השפתית, אבל כמו באוכלוסיה הרגילה גם בקרב ילדים דו לשוניים יהיו כאלה שיתחילו לדבר מאוחר, ויתקשו באחד או יותר מהתחומים שצויינו למעלה.
במקרה של ילדים דו לשוניים, מומלץ כי האבחון יתבצע על ידי קלינאי תקשורת דו לשוני, הדובר את השפות של הילד. כך תתקבל תמונה מלאה של היכולות השפתיות, ואפשר יהיה להבחין האם מדובר בקושי שפתי, או ברכישה תקינה של שתי השפות. 

 

קרא עוד על דו לשוניות
 

למידע בשפה הרוסית 

bottom of page